中国一带一路网消息：这几年，我国职业教育进入快速发展期，浙江省的高职教育也进入了发展的快车道，总体水平在全国名列前茅。如何打造高职教育的“浙江样本、浙江经验”，考验着浙江高职教育工作者。精准对接区域发展需求、精心谋划教育教学改革、精耕细作提升服务能力，通过打造“三大高地”，我们在努力践行这一历史使命。

　　打造产教深度融合的高地

　　《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出，深化产教融合、校企合作。浙江经济发达，产业发展繁荣，对技术技能人才需求旺盛，客观上为高职教育提供了很好的机遇。

　　大力倡导“三位一体”的办学理念。“区域有什么支柱产业，就设置什么专业；区域有什么企业难题，就建立什么服务平台；区域有什么新技术需求，就培养什么新技术应用的创新创业人才”，形成“专业共建—技术研发—人才培养”三位一体的办学实践。

　　谋划与国家省市重大发展战略融合的布局。鼓励高职院校在特色小镇、科技城建立创新创业工场、创业学院。在创业学院实施“2+1”培养，有些特色专业，可尝试把创业学院的“1”年培养迁移到特色小镇、科技城联合办学，协同育人。“省市重大战略到哪里，学院布局就跟进到哪里”。

　　出台产教深度融合的支持政策。出台校地混合、校企混合所有制办学的指导性意见，进一步激活办学活力；出台企业与学校联合招生政策，真正实施现代学徒制；出台服务浙江的企业“走出去”战略的人才培养支持政策，参与“一带一路”建设。

　　培育新技术应用人才高地

　　在“中国制造2025”和大众创业、万众创新背景下，新技术、新产业、新业态扑面而来。这给浙江的产业带来颠覆性的变化，带来产业结构、就业岗位的深刻调整，也必然会给我省人才的需求带来新的变化。

　　大力倡导“用明天的技术，培养今天的学生，为未来服务”的理念。根据世界经济论坛发布的《2016年版全球竞争力报告》，144个参评经济体中，中国整体排名第28位，但是技术准备和新技术的可用性排名很低，分别排名第74和104，这主要是因为全球前沿的生产科技在我国多个行业尤其是制造业的应用水平不够。一定要提前建立新技术应用人才培养的高地，抢占人才培养的制高点。