昆明：构建与区域性国际中心城市相匹配的教育体系
中国一带一路网消息：昆明教育的“国际范儿”越来越足。
国际班、国际双语幼儿园、国际双语学校、中英文学校……近年来，昆明各个区域都新开了诸多国际教育类的学校及培训机构，许多学校也开设了国际部。越来越多的昆明娃娃从小学甚至幼儿园阶段就开始接受国际化双语教育。
不仅如此，昆明还将从顶层设计开始，构建一个与区域性国际中心城市相匹配的教育体系。
在全市教育工作大会上，省委常委、市委书记程连元强调，当前，昆明正处于率先全面建成小康社会的决胜阶段、加快建设区域性国际中心城市的关键时期，比任何时候都需要强化人才支撑，激发动力活力，实现跨越赶超。昆明将围绕服务全省、辐射西南、面向南亚东南亚的目标，深入开展全方位、宽领域、多形式的智力引进、办学合作和学术交流，努力构建与区域性国际中心城市相匹配的教育体系，不断提升昆明教育的对外影响力和竞争力。
新挑战
推动教育服务融入国家战略不断满足群众需求
今天的教育，就是明天的生产力。构建与区域性国际中心城市相匹配的教育体系，时不我待。
随着“一带一路”、长江经济带等国家战略的深入实施，孟中印缅经济走廊加快建设，昆明已经从对外开放的“末梢”变成“前沿”，成为多个国家战略的重要节点城市，昆明有理由也有责任在国家发展战略和云南建设面向南亚东南亚辐射中心进程中扮演更重要的角色，发挥更大的作用。
为此，昆明提出要主动服务和融入国家发展战略，加快建设立足西南、面向全国、辐射南亚东南亚的区域性国际中心城市。实现这一目标，迫切需要人才的支持，培养塑造适应未来云南、昆明国际化发展需要的人才，无疑成了今后教育界的一大核心问题。
近年来，昆明人出国留学的需求持续上升。据不完全统计，近年来，报考昆明“国际学校”、普通高中“国际部”的人数逐年增加，现已达2000多人，每年办理出国学习深造的学生也呈快速上升趋势。另一方面，昆明留学教育也在快速发展，教育对外交流已形成了一个全方位、多层次、有重点、分步骤的官民并举、双边多边互动的开放格局。
对于无数个昆明家庭而言，从政府层面推进国际化教育体系建设，意味着昆明娃娃能享受到更为优质的教育资源，满足他们“上好学”、“念好书”的民生需求。“国际学校的教学环境感觉不那么死板，比较灵活。”张丽玲的女儿在官渡一所双语学校读初中，她认为，国际学校的教学环境比较宽松，老师、家长、孩子都能平等交流；同时，国际学校的孩子除完成作业外，还有足够的时间发展自己的兴趣爱好。从事导游工作的李女士则认为，随着全球经济一体化的发展，各个国家人与人之间的距离会变得更短更近，让孩子早点到双语学校上学，不但可以让他尽早地学习好外语，还可以让他尽早地熟悉国外文化环境，增强未来的竞争能力。
新思路
高位推动 国际化成昆明教育“十三五”关键词
积极落实国家、省的相关政策，制定配套本土政策，支持教育国际化发展；简化审批程序，放宽招收外国留学生的准入限制，实现对来昆留学生服务升级；开展国际课程研发与合作，探索多元办学机制……经过多年耕耘，昆明教育“国际范”取得了不俗的成绩。
但尤其值得关注的是，从去年开始，昆明教育集中发力“国际化”。
随着去年昆明市委、市政府联合印发的《关于加快推进昆明市教育国际化发展的指导意见》（以下简称《意见》），昆明市国际化教育的系统发展步伐又向前迈进了一大步。《意见》明确，昆明将按照“政府引导、规范提升、搭建平台、完善政策”的要求，突出“国际学校建设、国际人才培养、资源优化整合、对外交流合作”四项重点。用全市一盘棋的思想，科学谋划“十三五”期间昆明教育国际化发展，统筹各级各类教育国际化协调发展，努力形成昆明教育国际化发展的合力。
今年，《昆明教育“十三五”规划》“出炉”，提出将加快推进昆明与周边国家之间的教育国际交流合作，着力培养和引进适应区域性国际中心城市建设急需的各类南亚东南亚语种人才、专业技术人才和高技能紧缺人才，加快推进昆明教育国际化进程和区域性国际教育中心城市建设。同时，努力消除学籍管理衔接、学历学分互认、招生入学互通、外事审批简化、合作合资办学等教育国际交流合作的体制机制障碍，更好发挥政府和政策的引导作用，激发教育国际化发展的新活力。
新举措
开放办教育 不断提升教育国际化水平
有了顶层设计，教育国际化就有了目标和方向。
昆明坚持开放办教育，主动对接发达地区优质教育资源，积极鼓励支持优质学校到昆明办学，不断提高教育开放合作的层次和水平。以引进优质国际学校为突破口，快速提升国际教育水平。
呈贡，成为昆明教育国际化的一个“前沿阵地”。去年12月，北京青苗国际学校与呈贡区政府签约，建设呈贡青苗国际双语学校，并于今年9月正式招生；今年4月，北京世青国际学校与昆明市教育局、呈贡区人民政府签约，在呈贡新区建设呈贡世青国际学校，也已于今年9月招生办学。两所高水平国际学校的成功引进，成为了昆明乃至全省的教育国际化新起点，它们的到来，实现了昆明IB课程零的突破。所谓IB课程，就是国际预科证书课程，是全球范围内国际学校采用最多的课程项目，包括小学项目、初中项目和高中文凭项目。从上世纪80年代开始，IB课程就被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目，其文凭得到世界所有著名大学的认可。
与此同时，昆明市教育局依托各学校“国际学校”“国际部”，推动教育国际合作。北大附中云南实验学校、昆三中万达学校作出决定，将规划独立区域新建校舍，创办国际学校。这些手笔，正是昆明以实际行动加快教育国际化步伐的写照。
这些只是一个开始。
接下来，昆明还将进一步加强国际学校建设，规划建设一批昆明市双语国际学校，吸引外国学生和国内预出国学生就读，主动承担国际教育培训。支持和鼓励社会力量建设国际学校，鼓励各级各类学校建立国际“姊妹学校”，开展校际间国际交流合作，拓展国际教育交流合作的领域。积极引进国外先进教育理念和优质教育资源，引进国外品牌教育机构来昆投资合作办学。积极引导和鼓励我市有条件的学校到国外举办海外分校，努力拓展国际教育的办学空间。
此外，昆明还将不断加强与国外的项目合作、学术交流和信息资料交换，构建开放型教育体系；建立互访交流机制，通过平等对口协商，建立师生互派互送机制，拓宽师生来往渠道，扩大交流合作规模。分类开发、引进和设置国际课程，充分挖掘地方特色课程，努力构建与国际接轨、双向互认的国际教育课程体系和评价标准。
与此同时，还将深入推进教师综合素质提升行动计划，每两年送一批优秀校（园）长到国外进行高级研修培训，每两年选送一批优秀教师到国外进行专业提升培训，重点加强英语、南亚东南亚语种专业教师、职业学校教师和国际化课程教育人才培养，着力培养国际化教育所需的管理干部和专业教师队伍。
从国际学校引入到建设，从国际人才引进到培养，从资源优化整合到对外交流合作，昆明教育将围绕服务全省、辐射西南、面向南亚东南亚的目标，一步一个脚印，继续务实苦干、砥砺前行，不断提升教育国际化水平，努力构建与区域性国际中心城市相匹配的教育体系，为率先全面建成小康社会、加快建设区域性国际中心城市提供坚强的人才支撑和智力保障。（李双双）
